No dia 7 de dezembro de 2025, ocorreu a prova de redação do Vestibular Unificado UFSC/IFSC/IFC 2026. A banca apresentou um tema de grande relevância social: a desigualdade social no Brasil, construído a partir de textos literários, música popular e dados estatísticos.
O candidato deveria escrever um texto de até 30 linhas, escolhendo entre três gêneros:
- manifesto;
- crônica;
- carta ao “eu do futuro”, projetando soluções para um país menos desigual.
A seguir, você encontra a análise completa do tema, dos textos motivadores, das propostas de redação e de como a UFSC espera que o candidato desenvolva sua resposta.
Como a banca estruturou o tema de desigualdade social?
O tema foi construído de forma interdisciplinar, unindo literatura brasileira, cultura popular e dados econômicos.
Texto 1 — Quatro obras literárias obrigatórias
Os fragmentos de:
- S. Bernardo (Graciliano Ramos),
- Memórias Póstumas de Brás Cubas (Machado de Assis),
- Parque Industrial (Pagu),
- Solitária (Eliana Alves Cruz),
expõem realidades marcadas por exploração, precariedade, desigualdade de gênero, classe e raça.
A banca apresentou essas obras não apenas como referências culturais, mas como pilares interpretativos: o candidato deveria reconhecer que a desigualdade social é histórica, estrutural e atravessa diversas formas de vida no Brasil.
Texto 2 — Música “Xibom Bombom”
A canção reforça a mobilidade social limitada, sintetizada no verso:
“É que o de cima sobe e o de baixo desce”.
A música reforça:
- desigualdade de oportunidades;
- dificuldade de ascensão;
- frustração de expectativas;
- dimensão familiar e geracional da pobreza.
Esse texto dialoga diretamente com narrativas individuais, tornando-o especialmente útil para a crônica e para a carta ao futuro.
Texto 3 — Infográfico de desigualdade
O infográfico apresenta dados como:
- concentração global de renda;
- desigualdade extrema entre ricos e pobres;
- tempo necessário para um trabalhador ganhar o equivalente a 0,1% do rendimento dos mais ricos;
- comparação entre Brasil e mundo.
A função desse texto é objetivar o problema, oferecendo subsídios concretos para embasar a argumentação no manifesto e dar verossimilhança à carta.
Análise das três propostas de redação
A UFSC avaliou não apenas o conteúdo, mas a capacidade de adequação ao gênero textual. Cada proposta exige uma estrutura, um propósito comunicativo e um tom próprio.
1. Manifesto — denúncia e mobilização coletiva
O candidato poderia escrever:
- como um representante da classe desfavorecida;
- ou como um representante da classe privilegiada.
A estrutura esperada inclui:
- apresentação do problema;
- denúncia fundamentada;
- apelo ao leitor (ou às autoridades);
- tom coletivo e convocatório;
- assinatura fictícia conforme solicitado.
A banca avaliou se o estudante:
- articulou os textos motivadores;
- denunciou desigualdades com clareza;
- usou verbos no imperativo ou construções de engajamento;
- respeitou o posicionamento exigido.
2. Crônica — o cotidiano atravessado pela desigualdade
A crônica deveria mostrar como a desigualdade aparece na vida real:
- transporte;
- moradia;
- alimentação;
- trabalho;
- convivência urbana;
- experiências pessoais ou observadas.
O que a banca esperava:
- narrativas curtas;
- observações sensíveis;
- ironia ou sutileza crítica;
- relação indireta com os textos motivadores;
- construção de uma situação simbólica ou cotidiana.
A crônica não exige soluções diretas, mas uma reflexão vinculada ao cotidiano.
3. Carta ao “eu do futuro” — projeção social e responsabilidade histórica
O candidato deveria imaginar-se em 2030, ao concluir sua graduação.
Espera-se:
- tom íntimo e reflexivo;
- apresentação de expectativas pessoais e sociais;
- propostas concretas para reduzir desigualdade;
- visão de futuro baseada nos textos motivadores;
- organização clara e coerente.
A banca valorizou:
- equilíbrio entre pessoal e coletivo;
- visão crítica da realidade;
- entendimento de que transformar a sociedade exige políticas públicas, educação e reformas estruturais.
Como a UFSC corrige a redação: análise aplicada ao tema 2026
A seguir, os quatro critérios aplicados ao tema deste ano, com explicação prática do que a banca procurou.
1. Adequação ao tema e ao gênero (2,5 pontos)
O avaliador analisa:
- interpretação correta da desigualdade social;
- uso dos textos motivadores;
- respeito absoluto ao gênero escolhido.
Erro comum: transformar crônica em dissertação ou manifesto em desabafo pessoal.
2. Modalidade escrita padrão (2,5 pontos)
O foco é:
- normas da língua;
- pontuação;
- paralelismo;
- coesão interna.
Nesse tema, a banca penalizou:
- frases excessivamente longas;
- uso indevido de oralidade em manifesto e carta.
3. Coerência e coesão (2,5 pontos)
Avaliação da:
- organização lógica;
- progressão temática;
- uso de conectores.
Para este tema, espera-se:
- introdução clara do problema;
- desenvolvimento com exemplos dos textos;
- conclusão coerente com o gênero.
4. Informatividade e argumentação/narratividade (2,5 pontos)
É o critério que mais diferencia notas altas.
A banca procurou:
- relação consistente entre literatura, música e dados;
- análise crítica da desigualdade;
- densidade interpretativa (sem superficialidade).
Como os textos motivadores dialogam com cada gênero?
| Gênero | Relação com os textos motivadores |
| Manifesto | Uso direto do infográfico; denúncia baseada em obras literárias; tom crítico da música |
| Crônica | Expressões do cotidiano presentes nas obras e na música |
| Carta ao futuro | Projeções baseadas em dados do infográfico e nas críticas sociais das obras |
Temas semelhantes que o Redação Online já trabalhou
Para fortalecer o repertório dos seus estudos, o Redação Online já abordou temas que dialogam diretamente com desigualdade e mobilidade social — núcleo da prova de 2026.
- Democratização do ensino superior
https://redacaonline.com.br/blog/democratizacao-do-ensino-superior/ - CNH Social e desigualdade de acesso
https://redacaonline.com.br/blog/cnh-social-para-jovens-de-baixa-renda-tema-de-redacao-enem/
Ambos complementam a discussão sobre desigualdade, políticas públicas e mobilidade social no país.
Por que o tema de 2026 é coerente com a linha editorial da banca?
Porque reforça características marcantes da UFSC:
- enfoque social;
- interdisciplinaridade;
- uso de gêneros não dissertativos;
- valorização de repertório literário;
- diálogo entre arte, estatística e cotidiano.
Esse tema sintetiza a essência do vestibular: avaliar formação crítica, leitura de mundo e capacidade comunicativa.
Cronograma do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026
| Etapa | Data |
| Prova 1 | 6/12/2025 |
| Prova 2 (Redação) | 7/12/2025 |
| Provas de Artes | 16–22/12/2025 |
| Provas da FAAC | 21/12/2025 |
| Lista geral de classificados | 30/01/2026 |
| Matrícula virtual | 2 a 4/02/2026 |
Conclusão — o que o candidato aprende com a redação de 2026
A redação do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026 mostrou que:
- desigualdade é tema estruturante da prova;
- interpretar textos literários é fundamental;
- os gêneros exigem estratégias específicas;
- os avaliadores valorizam profundidade e clareza;
- preparação antecipada é indispensável.
Para quem prestará o Unificado 2027, a melhor estratégia é:
- dominar os gêneros cobrados;
- acompanhar debates sociais;
- ler as obras obrigatórias;
- treinar semanalmente com correção especializada.
A redação da UFSC não exige apenas escrita: exige consciência social e domínio técnico.
Se você vai fazer o Vestibular Unificado UFSC/IFSC/IFC 2027, prepare-se com estratégia.
No Redação Online, você treina todos os gêneros cobrados pela banca, estuda as obras obrigatórias, acompanha análises completas e participa do nosso Clube do Livro. Em 2026, teremos aulas específicas para esse vestibular.
